{"id":364,"date":"2018-05-21T13:52:35","date_gmt":"2018-05-21T16:52:35","guid":{"rendered":"https:\/\/diegoteca.com.ar\/metodocuanti\/?p=364"},"modified":"2018-05-30T10:30:34","modified_gmt":"2018-05-30T13:30:34","slug":"mi-primer-indice","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diegoteca.com.ar\/metodocuanti\/mi-primer-indice\/","title":{"rendered":"Bienestar Adolescente"},"content":{"rendered":"Tiempo de lectura:<\/span> 2<\/span> minutos<\/span><\/span>
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En su libro de 2011, \u00abFlourish<\/a>\u00ab, el Dr. Martin Seligman, Profesor e investigador de la Universidad de Pennsylvania y uno de los fundadores de la Psicolog\u00eda Positiva, define y propone, 5 pilares del bienestar PERMA:<\/span><\/h3>\n

–P<\/u><\/strong>ositive Emotion (Emoci\u00f3n Positiva)<\/span><\/h3>\n

–E<\/u><\/strong>ngagement (Flujo)<\/span><\/h3>\n

–R<\/u><\/strong>elationships (Relaciones)<\/span><\/h3>\n

–M<\/u><\/strong>eaning (Significado)<\/span><\/h3>\n

–A<\/u><\/strong>ccomplishment \u00a0(Perseverancia)<\/span><\/h3>\n

El cuestionario que se presenta a continuaci\u00f3n es el resultado de una investigaci\u00f3n (Kern, et. al. (2015<\/a>)<\/span>,\u00a0que tuvo el objetivo de precisar y ajustar aquella teor\u00eda (y su respectivo instrumento de medici\u00f3n),\u00a0para el (sub)dominio emp\u00edrico de los adolescentes (10-18 a\u00f1os).<\/span><\/h3>\n

La investigaci\u00f3n tuvo como insumo 10 muestras en diferentes pa\u00edses (N=4.480 casos) con un rango de edad comprendido entre los 10 y los 18 a\u00f1os. Lo anterior permiti\u00f3 la simplificaci\u00f3n de un modelo anterior y provisorio de 60 \u00edtems en uno m\u00e1s compacto de 20 \u00edtems (4 por cada dimensi\u00f3n) denominado con las siglas\u00a0EPOCH.<\/span><\/h3>\n<\/div>\n

El cuestionario es interesante porque propone una mane<\/span>ra, usual en la psicometr\u00eda<\/a>, de hacer observable un constructo sumamente abstracto como \u00abBienestar Adolescente\u00bb. En efecto, se propone un \u00edndice, esto es, una \u00abmedida\u00bb compuesta por la agregaci\u00f3n de los valores de m\u00e1s de un indicador (variable).<\/span><\/h3>\n

De manera complementaria, al considerarse un constructo \u00abmultidimensional\u00bb, tambi\u00e9n se construye un (sub)\u00edndice para cada una de sus dimensiones. En este sentido, los investigadores descubrieron que, aun cuando de mantiene mucho del marco te\u00f3rico original, de las 5 dimensiones encontradas en la poblaci\u00f3n adulta (PERMA) s\u00f3lo 3 se manten\u00edan (Flujo, Perseverancia, Relaciones) y se agregaron 2 nuevas (Felicidad, Optimismo) para la poblaci\u00f3n adolescente. En otras palabras, el estudio propone una forma espec\u00edfica de operacionalizar el concepto de \u00abbienestar adolescente\u00bb. El mismo se puede aplicar tanto a individuos, y de forma transitiva, a\u00a0 poblaciones.<\/span><\/h3>\n

Ir a gr\u00e1fico que visualiza las relaciones entre el \u00edndice, sus dimensiones y las preguntas<\/a>.<\/h3>\n

Ir a la encuesta<\/a>.<\/h3>\n
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